Inglese per la comunicazione artistica 1 IRM (PFP2)

Il corso si propone di potenziare le competenze linguistico-comunicative nell’inglese della comunicazione quotidiana e di promuovere lo sviluppo delle competenze specifiche nell’inglese relativo all’arte (microlingua artistica), attraverso molteplici attività didattiche incluso l’image reading (analisi delle opere d’arte attraverso la lettura iconica e interpretativa), che richiede la capacità di mettere in relazione un contenuto testuale con l’immagine. Trattandosi di un corso riferito alla microlingua inglese storico-artistica, la didattica è strutturata secondo l’approccio comunicativo e verrà ampiamente svolta l’attività di comprensione del testo, sia attraverso l’ascolto, sia attraverso la lettura, con l’esercizio delle varie modalità di lettura appunto e la verifica delle strategie di comprensione messe in atto dai discenti. 

L’obiettivo è il raggiungimento del livello di competenza linguistica B2, in tal senso sarà necessaria l’organizzazione dei contenuti linguistici e microlinguistici secondo un sillabo multidisciplinare e plurilivello, in linea con la tipologia del gruppo di discenti e del contesto accademico di riferimento. Di qui anche l’importanza di un’attenta scelta dei generi testuali, per un’adeguata proposta di materiali di studio, come di seguito indicato.    1) Per la parte inerente all’acquisizione di competenze linguistiche specialistiche, ma trasversali ai vari indirizzi di studio, si ritengono generi testuali appropriati e rispondenti a criteri di autenticità e varietà nelle manifestazioni di strutture linguistiche e microlinguistiche quei testi (nello specifico indicati nella bibliografia di riferimento) di contenuto e ambito specialistico, riferiti ai settori del Fine Arts and Design, quale ausilio all’apprendimento della forma del discorso.  2) Per la parte relativa alla pratica delle attività grammaticali, finalizzate al potenziamento delle competenze linguistiche, si adotterà l’opportuna manualistica di riferimento (v. sempre bibliografia) 

 Le attività didattiche proposte tenderanno al potenziamento delle abilità comunicative, unitamente all'acquisizione di conoscenze specifiche per l'esercizio della capacità di affrontare generi testuali di varia natura e composti da documenti autentici. Si affronteranno quindi i principali ambiti artistici, secondo criteri tematici e attività didattiche con struttura ricorrente: introduzione alla specifica disciplina artistica con l’ausilio di immagini e di attività di comprensione, oltre naturalmente alla pratica di apprendimento del lessico e al ripasso della grammatica. Attraverso una selezione di opere di grandi artisti si procederà (come già precedentemente anticipato) all’analisi stilistica e iconografica. Ulteriori attività didattiche previste saranno: questionari, role play, simulazioni, interviste, letture di opere d'arte, attività di ascolto e di produzione orale, nonché approfondimenti su tipologie testuali interdisciplinari. Coerentemente ad una didattica di tipo comunicativo e collaborativo, ci saranno costanti sessioni di verifica (sia in itinere che alla fine del corso), sempre svolte in forma collettiva, per consentire ai discenti, attraverso condivisione e confronto, un’ulteriore e più profonda assimilazione dei meccanismi e delle strutture linguistiche e microlinguistiche proposte, secondo le dinamiche del peer-to-peer.