Il corso di TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE DELLO SPAZIO ha l’obiettivo di formare gli studenti sulle principali tecniche del disegno necessarie alla rappresentazione dello spazio con particolare riferimento alla capacità di rilevazione dell’ambiente costruito e di comprensione e comunicazione delle strutture formali e percettive che lo determinano. Fra gli obiettivi formativi specifici particolare rilievo assumerà proprio la conoscenza delle principali tecniche tradizionali di rappresentazione e di disegno, nonché lo studio e l’applicazione degli strumenti indispensabili alla comprensione ed alla comunicazione di ogni progetto.
“Disegnare è progettare. Progettare è disegnare”
Attraverso un percorso che, partendo dalle regole di base del disegno tecnico, del disegno geometrico e della geometria descrittiva condurrà alla conoscenza degli strumenti e delle tecniche di rappresentazione dello spazio e degli oggetti progettati, saranno affrontati i linguaggi necessari a rappresentare nei dettagli tutte le caratteristiche necessarie a comunicare in forma corretta il pensiero e l’intenzionalità del progettista. Le tecniche di rappresentazione dello spazio e degli oggetti in esso collocati, verranno esaminati in funzione delle finalità e dei destinatari a cui l’elaborato, disegno o modello, è destinato.
Il corso sarà articolato in più momenti:
CONSIGLIATI:
DISEGNO GEOMETRICO, Saverio Malara, Editore Zanichelli, Terza edizione 1992, Volume unico - Pagine 288, Codice EAN: 9788808111500
MANUALE DI DISEGNO ARCHITETTONICO, Mario Docci, Editore: Laterza Edizioni Scolastiche, - Pagine 362, Codice EAN: 9788842102212
Di testi e materiali da acquistare per questa disciplina parleremo, con maggiori dettagli, nella lezione di introduzione al corso.
L'esame finale prevede la presentazione e la spiegazione, da parte di ogni studente, delle tavole realizzate durante il corso nonché il confronto e la discussione sui processi di rappresentazione utilizzati per la realizzazione degli elaborati grafici presentati.
Per la gestione delle sessioni di esami, il docente, seguirà le Linee Guida per l’inclusione elaborate dal CNADD (Conferenza Nazionale AFAM dei Delegati per la Disabilità) in modo da dare pari opportunità a tutti gli studenti sull’accertamento dell’apprendimento durante le prove d’esame. A questo proposito si consigliano gli studenti coinvolti di effettuare un colloquio preventivo con il docente all’inizio delle lezioni.