Grafica d'arte 3 (Triennio GAILL)

Docente: Fabio Di Lizio
  • Frequenza: Obbligatoria
  • Tipologia: Teorico Pratico
  • Durata (ore): 75
  • Crediti Formativi: 6
  • Livello: Triennio
RIFERIMENTI PER LA DIDATTICA A DISTANZA

 

 

 

Codice di invito al corso:

ntqwhdi4

Le attività e le comunicazioni di servizio veicolate presso la piattaforma Classroom Google dedicata vanno intese come estenzione di fatto delle attività didattiche e della sua conduzione, pertanto ogni indicazione di riferimento deve essere presa in seria considerazione. 

OBIETTIVI

 

Il programma per il corso di Grafica d’Arte e Illustrazione 3  si configura come un percorso organico volto a fondere la sapienza tecnica del fare incisorio con le esigenze narrative dell'illustrazione contemporanea. L'architettura didattica si sviluppa attraverso una progressione che parte dalla progettazione concettuale dell'immagine, dove gli studenti affrontano lo studio del layout e la traduzione del testo in segno grafico, per poi spostarsi nella pratica laboratoriale pura. In questa fase, la didattica si focalizza sulla distinzione operativa tra tecniche dirette e indirette. Questo bagaglio tecnico trova il suo principale terreno di sperimentazione nella parte monografica dedicata al piccolo formato come appunto visivo.

Questa sezione elegge la dimensione del piccolo formato a vero e proprio laboratorio di sintesi iconografica ed economia del segno, riattualizzando la tradizione storica dell'Ex Libris e del taccuino di viaggio per stimolare la creazione di libri d'artista e narrazioni in sequenza. 

PROGRAMMA

 

Il progetto monografico sul piccolo formato: una serie di almeno 5 micro-incisioni rilegate sotto forma di leporello (libro a fisarmonica) o raccolte in una custodia artigianale, accompagnate dai taccuini di studio preliminari.
Fase Monografica sul Piccolo Formato: Ricerca espressiva incentrata sulla limitazione spaziale entro i dieci centimetri per lato. Esercizi di sintesi iconografica ed economia del segno applicati alla tradizione dell'Ex Libris e all'appunto visivo estemporaneo. Traduzione degli schizzi dei taccuini di viaggio in micro-matrici e sviluppo di narrazioni sequenziali in scala ridotta. Il Taccuino di Viaggio (Carnet de Voyage): Trasposizione degli appunti grafici estemporanei e degli schizzi veloci in matrici stabili.
  • Estetica del frammento: La valorizzazione del dettaglio, della miniatura e dello spazio bianco (il margine) come parte integrante dell'opera.
  • Economia del segno: Imparare a narrare una storia complessa o un'illustrazione editoriale in uno spazio ristretto, non necessariamene forzando la stilizzazione e la pulizia formale.
  • DOTAZIONE PERSONALE DELLO STUDENTE:

    • Camice da laboratorio o grembiule in tela pesante: Per proteggere i vestiti da inchiostri indelebili a base olio e acidi.
    • Guanti in nitrile neri (spessi): Fondamentali per le operazioni di inchiostrazione, pulizia delle lastre con solventi .
    • Mascherina antipolvere
    • Occhiali protettivi in policarbonato: Da indossare obbligatoriamente durante le fasi di manipolazione meccanica attraverso elettroutensili presenti nell'area laboratoriale.
    • Punta d'acciaio per puntasecca: Strumento a stilo temperato per incidere direttamente il metallo.
    • Raschietto e Brunitoio: Strumenti fondamentali per correggere gli errori sulla lastra, rimuovere le bave o lucidare il metallo.
    • Lima per metallo dolce: Per smussare i bordi della lastra (bisellatura) ed evitare che taglino il feltro del torchio. 
    • Fogli di acetato trasparente: Per la creazione dei registri, formato utile A3.
    • Lastre di zinco: spessore 1mm, formato verrà deciso in fase di progettazione.
TESTI DI RIFERIMENTO

Bibliografia generale:

Renato Bruscaglia, Incisione calcografica e stampa originale d'arte. Materiali, procedimenti, segni grafici, come per le precedenti annuaòlità si consiglia sempre la consultazione i riferimeto alle dinamiche prodotte.

Bibliografia monografica:

Gelli, Jacopo, Gli ex libris in Italia, Nuova edizione anastatica (ed. originale Milano, Hoepli, 1930), Trieste, Edizioni Goliardiche, 2005, 

Pellegrini, Emanuele, La memoria in tasca. Storia e forme del taccuino d'artista, Pisa, ETS, 2018, https://letteraturaartistica.blogspot.com/2023/01/memoriaintasca.html

 

 

 

MODALITA' DI ACCERTAMENTO FINALE
Verifica del Progetto Monografico sul Piccolo Formato: Valutazione della serie di micro-incisioni (matrici entro i dieci centimetri per lato) realizzate durante la sezione monografica. Le opere devono essere presentate in una veste editoriale compiuta, come un libro d'artista, un leporello o raccolte all'interno di una custodia artigianale autocostruita, accompagnate dai taccuini di viaggio e dai disegni preparatori che ne testimonino il processo di sintesi concettuale.
  • Colloquio Teorico e Critico: Verifica orale finalizzata ad accertare la conoscenza della storia delle tecniche incisorie .
  • Lo studente deve dimostrare proprietà di linguaggio tecnico, capacità di analizzare filologicamente le proprie opere e consapevolezza critica nella scelta dei materiali e delle procedure utilizzate nel laboratorio.
  • All'interno del percorso didattico viene garantita la piena inclusione degli studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES), in accordo con le normative vigenti. 

    • Strumenti Compensativi: viene promosso l'utilizzo di supporti visivi, tecnologie digitali e ausili tecnici che facilitino l'organizzazione spaziale del disegno, la scomposizione speculare delle immagini e l'accesso ai contenuti teorico-pratici del corso. Durante le lezioni e le verifiche è consentito l'uso di schemi e mappe concettuali personali.
    • Misure Dispensative: si prevede una gestione flessibile dei tempi di lavorazione in laboratorio e una calibrazione personalizzata del carico di lavoro quantitativo richiesto per la produzione delle matrici e delle tirature, senza mai intaccare la qualità e la comprensione del processo artistico.
    • Modalità di Esame: in sede di accertamento finale, la valutazione si concentra sulla consistenza e sulla consapevolezza metodologica del percorso documentato nel portfolio. Il colloquio orale può essere sostenuto con il supporto di schemi visivi e presentazioni alternative, valorizzando l'effettiva crescita tecnica e progettuale dello studente.

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